martes, 15 de mayo de 2012

ÚLTIMAS EXPOSICIONES. DÍAS 10 Y 11

  • Garabatos de colorines: Índice de inclusión.

En el aula diversificada trabajan las características y necesidades individuales de cada alumno. El docente se centra en las diferencias entre los alumnos, modifica los contenidos y los procesos, selecciona lo que es importante de verdad para que ellos lo aprenda, se centra en las necesidades de cada uno. La evaluación del alumno debe ser acorde a lo que ha estado haciendo durante el curso. Tanto el docente como el estudiante colaboran en el aprendizaje.

La escuela inclusiva es una nueva manera de concebir a la escuela. Se pretende conseguir una equidad entre los alumnos y calidad de enseñanza que cumpla con las expectativas. Hay que tener en cuenta que los estudiantes son diferentes, se tienen que ignorar las diferencias que existan, realizar modificaciones en función de los alumnos, creando un sistema que les motive. El docente es el organizador del aprendizaje y su trabajo es motivarle.

Un aula es inclusiva si se trabaja el aprendizaje cooperativo, cuando se comparten ideas, se colabora con la familia, existen docentes comprometidos, cuando el curriculo es adaptado y si existen procedimientos para evaluar con eficacia.
Los niños aprenden más cuando descubren por sí solos, comentando lo aprendido con experiencias previas, estando en un ambiente armónico, si existen niños de otras culturas integrar sus contenidos para que todos las conozcan, construir entre todos el conocimiento, reducir los prejuicios, promoviendo una educación basada en la igualdad e incluir a todos en las programaciones sin aislar.

Las estrategias que se deben seguir para manejar un aula son:
- Conocer los intereses de los alumnos.
- Respetar el ritmo de cada alumno.
- Establecer el tiempo de trabajo adecuado.
- Transmitir bien las instrucciones.
- Establecer grupos de trabajos heterogéneos.
- Promover la concentración.
- Hacerles responsables de su trabajo.

La metacognición es el conocimiento para resolver problemas, tiene estrategias y tareas para solucionarlos.

Aportación:

En el aula inclusiva se pretende conseguir una igualdad entre todos los alumnos que la formen. Además los profesores deben estar pendientes en todo caso de sus alumnos, ayudándoles y creando motivación en ellos para fomentar el aprendizaje y la integración.

  • Parvulitas: Innovación y las TIC en las aulas.
Las TIC son tecnologías de la información y comunicación que nos permiten la adquisición de información. Son nuevas técnicas tegnológicas en las aulas que lo que pretenden es mejorar el aprendizaje. El aula de infomación tecnológica es un aula destinada a las TIC y que se utilizan para llevar a cabo las actividades educativas, pero que requiere de un responsable que las supervise. Son actividades de investigación y trabajo en equipo.

El TWINNING es una nueva técnica que a través de las TIC promueve y facilita el contacto, el intecambio de ideas y el trabajo en colaboración de profesores y alumnos de 32 países diferentes de la Unión Europea.

Los profesores pueden adoptar dos posturas:
- La negativa, la cual no se adaptan a los cambios y los ven perjudiciales para los niños.
- La positiva, la cual intentan sacar lo mejor de ellas.
Además deben ser organizadores y facilitadores en el aprendizaje y hacer partícipes a los estudiantes. Antes de interactuar con ellos deben saber utilizarlas y sobre todo que la utilicen de la mejor manera.

Las ventajas que detacan son que hacen más partícipes a los niños, es más cómodo y permite un mayor alcance a más información.
Y los inconvenientes que presentan son que los profesores deben adaptarse a este nuevo aprendizaje, costes económicos, constante renovación del material y el espacio que pueden ocupar, aunque en mi opinión este nuevo aprendizaje no tendría que tener nigún inconveniente.

Las TIC es algo que requiere la sociedad ya que presenta mayor autonomía, mayor capacidad de recopilar información y una mejor preparación para el futuro.

Aportación:

Las TIC suponen un cambio en la metodología ya que es pasas de una forma tradicional a una tecnológica. Es una manera de adaptarse a las necesidades del siglo XXI. Los profesores deben incluirlas yo creo en todas las aulas y es algo que se debería llevar a cabo en todos los centros ya que es algo que está muy presente en nuestra sociedad y es el futuro.
El concepto de TWINNING el cual permite y promueve el intecambio de información entre profesores y alumnos de distintos países, es un aspecto a destacar de esta exposición.

  • Patito feo: Escuela inclusiva.
Es algo que no tiene en cuenta las diferencias que pueden haber entre los alumnos y pretende formentar el aprendizaje de todos por igual, sin hacer distinciones. Además se adapta a las necesidades y habilidades de cada uno.

Los profesores deben compartir y construir las prácticas basadas en los conocimientos previos y necesidades de cada alumno.
Hay que considerar las diferencias como oportunidades de aprendizaje, de las que todos aprendan algo, de manera que la diversidad se considere un recurso de aprendizaje y enseñanza.

Existen barreras que pueden dificultar su realización y puesta en marcha. pero hay que promover la inclusión además de en la educación, en entornos familiares y sociales.

Se debe aceptar y tratar a todos los alumnos por igual, sin tener en cuenta sus caracterísitcas y necesidades, sin discriminarles.

Aportación:

Toda la sociedad debe adaptarse a la inclusión y participar en ella no solo el sistema educativo. Hay que aprovehar la diversidad para que todos aprendan y promoverla como oportunidades no como dificultades y prejuicios. Estos cambios exigen un cambio en la mentalidad de todos, que en mi opinión es lo primero que hay que cambiar.

  • Educación animada: Escuela inclusiva.
En los países subdesarrollados es más difícil llevar a cabo la escolarización, sin embargo a pesar que en los países desarrollados se puede acceder a ella existe el fracaso y el abandono escolar.

La integración es un proceso que busca integrar a todos y cada uno de sus alumnos de la misma forma, lo que generaría en los niños felicidad y repeto por aquellas personas que presentan necesidades educativas especiales.
Los profesores deben ser los encargados de promover en las aulas la inclusión, en la cual la mediación es importante ya que de esta manera se podrían solucionar posibles conflictos que puedan surgir. Es importante fomentar la participación de ellos y ganas de que vayan a clase.

La inclusión es un proceso por el cual se deben aceptar a todos los alumnos apoyándoles y motivándoles para que se sientan parte de esa inclusión.
Un papel importante en este proceso lo desarrolla el profesor pero además deben intervenir las familias y la sociedad en general.

Aportación:

Requiere una participación conjunta tanto por parte del alumno como órgano fundamental como las familias, el centro escolar, los docentes y la sociedad. Además hay que aprovechar todas las características y la diversidad del alumnado para que todos aprendan y se fomente un clima de solidaridad y respeto.

  • Hakunna Matata: Escuela inclusiva.
Primero hay que empezar diciendo que la diversidad es la característica de la condición humana que se manifiesta en la conducta de los alumnos. En la escuela inclusiva llevan la diversidad a las aulas.
Este proceso requiere una actitud positiva del profesorado ya que se da el caso de que muchos docentes y centros bloquean el proceso de inclusión.

El niño es el principal protagonista de este tipo de aprendizaje, el profesor realiza una evaluación previa, y además debe conocer las posibilidades y necesidades de cada alumno y debe hacer que se establezca una relación entre lo que aprende con los conocimientos que ya saben.
Se caracteriza porque es un aprendizaje significativo, la autonomía que presenta y fomenta el aprendizaje cooperativo.
Para llevarlo a cabo es imprescindible la existencia de un buen proyecto educativo que contenga calidad y un cierto grado de participación por parte de los profesores. Requiere trabajo colaborativo entre todos en el proceso de aprendizaje e inclusión y pretende fomentar un clima de respeto.

El éxito del aprendizaje está relacionado con el autoconcepto y autoestima.
Los profesores necesitan el apoyo de la escuela ya que la figura de éste está discriminada y mal vista. necesitan una base teórica y práctica de todo el tipo de alumnado con el que se puede encontrar.
Los países con más alto nivel de desempeño atraen a gente más capacitada y da lugar a mejores resultados y suelen gastar menos en educación.

Aportación:

El profesor se debe encargar de realizar un seguimiento tanto al pricnipio como durante del curso de cada uno de sus alumnos. Este proceso de aprendizaje requiere un cambio de mentalidad, mejorar el profesorado y en general requiere unos cambios en los cuales deben adapatarse todos y participar en ellos.

REALIZADO POR VALERIA  VALDIVIA     
     
                    
REFLEXIONES 10 Y 11 DE MAYO

GARABATOS DE COLORINES. (Aula inclusiva)

Resumen

 Este grupo presentó el aula inclusiva, un aula  Es un aula los profesores trabajan con los alumnos según sus características individuales, para garantizar que todos se desarrollen. Introducen la diversidad en una educación de calidad. Hay que reflexionar sobre los alumnos a los que se enseñan.

Los profesores de estas aulas se centran en lo esencial de los contenidos, los cuales modifica según las cualidades y habilidades de los alumnados. La enseñanza y evaluación son inseparables. Se busca un aprendizaje cooperativo en los alumnos.

En estas escuelas inclusivas habrá niños que estén bien cualificados y otros que ni cuenten con la ayuda de sus padres, por lo que se busca la equidad y una calidad que cumpla unas expectativas. Por lo tanto los niños se agruparan heterogéneamente.

La enseñanza de los alumnos partirá de sus propias motivaciones, sin ignorar las diferencias existentes, modificando aquellos pasos o medidas a la hora de enseñar. Los profesores  no se quedarán con las primeras impresiones, animando a los alumnos a que se expresen.

Un aula es inclusiva cuando se trabaja el aprendizaje cooperativo, se comparten ideas y creencias, se colabora con la familia, los maestros son comprometidos, ésta se adapta al currículo y existen procedimientos para evaluar la eficacia.

Los alumnos aprenden mejor cuando aprendes cosas por sí mismos, cuando conectan lo que han aprendido con las experiencias que tienen y cuando se encuentran en un ambiente donde haya afectividad y motivación.

Cuando hay niños procedentes de otras culturas se debe integrar los contenidos de otras culturas, construir entre todos el conocimiento, reducir los prejuicios, promover una educación basada en la igualdad e incluir a todos los alumnos en las programaciones, evitando asilamientos.

En el aula podemos encontrar niños con diferencias, y solemos pensar k siempre hay unos k son mas listos y otros menos, por lo que hay que ayudar a todos, tanto a los buenos como a los malos. Hay muchas veces que los alumnos que son superdotados se aburren y se vuelven perezosos, ya que ven que aprueban sin hacer mucho, perfeccionistas. Para ayudarles hay que elevar sus expectativas. Los que tienen dificultad, hay que buscarles la parte buena de ellos y hacer que realicen actividades donde sobresalgan y así tendrán más motivación.

Por último y en conclusión en las aulas inclusivas encontramos a personas procedente de otras culturas que hablan el mismo idioma u otros, niños de diferentes clases sociales, etc.

Lo que me ha aportado.

Con esta exposición he aprendido casi lo mismo que con las demás que han tratado el aula inclusiva, pero a diferencia de las demás, esta se ha centrado más en las diferencias que pueden existir en clase y como puede trabajarse con ellas. Lo más importante que he aprendido con la exposición de mis compañeras es que la diversidad es utilizada como algo nuevo para enseñar o una manera más de enseñar. Dan muchísima importancia a las diferencias, ofrecen las mismas posibilidades, tanto a los que les cuesta menos como  los que más.


LAS PARVULITAS. (TIC)

Resumen.

Las TIC nos permiten la adquisición de información

Cuando hablamos de las TIC en las aulas hablamos sobre las tecnologías que se utilizan para la educación de los niños (ordenadores, videos y pizarra digitales). En los ordenadores son los niños los que buscan la información, con los videos se presentan varios conceptos con los que se captan mejor la atención de los niños y las pizarras proyectas cualquier tipo de información (los alumnos pueden escribir en ello)

El aula de innovación pedagógica son aulas destinadas a la utilización de las TIC. Se transmiten valores como compañerismos, etc. El profesor les guía a la hora de realizar actividades para hacérselo más fácil. Se tiene una ventilación e iluminación adecuada. Cuentan con unos horarios

El twinning es una acción educativa, que a través de las TIC facilita el contacto, el intercambio de ideas y el trabajo en colaboración entre profesores y alumnos de los 32 países de la Unión Europea, a través de las TIC

Profes de 2 o mas países se ponen en contacto para iniciar un proyecto, marcando los tiempos, el idioma de trabajo, los grupos de alumnos...

Algunos profesores ven que crean esto en los niños una dependencia de las máquinas y que dejaran los libros. Hay otros que no la utilizan porque creen que los problemas que hay en la actualidad es debido a todo esto. Hay otros que si lo utilizan.

Los profesores deberán aprender a utilizar las TIC y cómo enseñar con estas, ya que muchas solo la utilizan para jugar.

El alumnado deberán cambiar la clase tradicional y la clase actual, adaptación a las tecnologías y ser los protagonistas de las sesiones.

Ventajas e inconvenientes de las TIC, mejorar la participación de los niños y cuesta caro.

En conclusión es algo fundamental que requieras  la sociedad, supone una mejor preparación ante el futuro y mayor autonomía y ayudan a recopilar información.

Casi al finalizar la exposición este grupo mostró unos videos muy interesantes sobre este tema.

Lo que me ha aportado

Con esta exposición he aprendido lo mismo que en las exposiciones que hablaron de lo mismo. La diferencia de esta, es que me quedo más claro que el uso de nuevas tecnologías en las aulas va en paso de convertirse en algo muy esencial, en algo que permitirá aprender a los niños de una mejor manera, además de que crea curiosidad en el alumnado. Por lo tanto, mis compañeras y yo tendremos que familiarizarnos más con estas nuevas tecnologías para que en un futuro las utilicemos en nuestras aulas.


PATITO FEO (escuela inclusiva)

Resumen

La exposición de Patito Feo también trato la escuela inclusiva. Su exposición me costó un poco más entenderla, ya que era de las últimas y hubo un pequeño cambio que desubicó a las chicas de la exposición y a la clase. Explicaron que estas aulas son aulas donde se incluye a todos los alumnos a pesar de todas sus diferencias. Son escuelas eficaces, el aula se adapta a las habilidades de cada alumno. Esta escuela alienta a los docentes a compartir y a construir sus prácticas educativas basadas en el conocimiento previo. Es necesario considerar las diferencias, como oportunidades de aprendizaje, de manera que la diversidad sea considerada un rico recurso de apoyo al aprendizaje y a la enseñanza.

Lo que me ha aportado.

Con esta exposición he aprendido lo importante que es que en las aulas se de importancia a las diferencias existentes. Que a partir de estas diferencias se creen nuevos aprendizajes y que los profesores impulsen a los niños a nuevos conocimientos aceptando las diferencias de los demás y viendo eso como algo enriquecedor. Para todo esto es muy importante la figura del profesor quien es el que está mas en contacto con los niños.

De esta exposición tengo que destacar los artículos mediante los cuales explicaron, en los que se  podía apreciar claramente todo lo que querían transmitir.

Finalmente con el video realizado por ellas dejaron más claro aun lo que es una escuela inclusiva, igualdad en las clases.


ESCUELA ANIMADA (escuela inclusiva)

Los países pobres no tienen la misma oportunidad de entrar a la escuela que los países ricos. El objetivo es dar respuestas a las necesidades del todo el mundo.

Sin embargo, en los países mas desarrollados los niños y adolecentes tienden mas a dejar los estudios de lado. O sucede que en las escuelas no hay las mismas oportunidades de acceso para todos los alumnos, es el caso que explicaron los miembros de este grupo de Jorge, un niño que tenía un hermano minusválido al que no le dejaron entrar a un colegio, y se calificaba como un colegio innovador.

Los profesores no deben hacer ninguna distinción a la hora de enseñar, a lo mejor si que debe prestar alguna atención a algún niño pero solo si lo necesita. Y en lo que se refiere a los gitanos, muchos profesores lo aíslan de clase, los separan por los prejuicios que puedan tener.

Lo que me ha aportado.

Esta exposición me ha parecido bastante interesante, ya que lo explicaron también mediante un video, en el que una de las componentes hablaba con un joven minusválido al que se le veía con mucha ilusión de cumplir su sueños, por lo que me parece muy importante que a medida que pase el tiempo vayan apareciendo más escuelas inclusivas, para que gente así pueda estar rodeada de los demás y demostrar que todos pueden soñar y todos pueden cumplir sus sueños, porque en el fondo todos somos iguales.

Por lo tanto de lo que se trata, tanto en los colegios de países subdesarrollados como desarrollados es que traten las diferencias como algo normal. Que los profesores sean comprensivos y utilicen metodologías donde todos los niños se vean capaces y se sientan especiales. Las escuelas deben ser lugar donde los niños se sientan a gusto, donde encuentren un camino para alcanzar lo que sueñan, que no sea un lugar al que detesten ir y decían dejarlo.


HAKUNA MATATA (escuela inclusiva)

Resumen

Este grupo hablo sobre la evolución que ha sufrido la educación en las escuelas, para lo que fue importante la actitud que tomaron los profesores a la hora de buscar una escuela donde a todos los alumnos se les tratase por igual y a los que se les ofreciera la misma oportunidad para todo.

Sin embargo, aun quedan escuelas donde el acceso es complicado para ciertas personas, o donde se discriminan de cierta forma a algún alumno, por lo tanto es importante que los docentes vayan aprendiendo la evolución que esta sufriendo la sociedad y cambien su forma de educar.

Lo que me ha aportado

En definitiva lo que he aprendido es mas con esta exposición es la importancia del profesor. Este desempeña un papel fundamental a la hora de educar al alumno, ya que es la principal persona con la que establece una relación, por lo tanto todo lo que le enseñe será lo que utilice en un futuro.

De esta manera el profesor debe adaptarse a los distintos niños que haya en clase y utilizar metodologías convenientes para enseñarles. Debe  ir cambiando junto con la sociedad, no quedarse estancado.


lunes, 14 de mayo de 2012


EXPOSICIONES DÍAS 10 Y 11:

GRUPO GARABATOS DE COLORINES: ESCUELA 
INCLUSIVA: ÍNDICE DE INCLUSIÓN.

Un aula diversificada es aquella en la que se agrupan alumnos que presentan distintas características.
En cuanto a sus elementos constructivos de dicha diversificación, destacan:
    El docente se centra en lo esencial.
    El docente contempla diferencias entre los estudiantes.
    Enseñanza y evaluación de todos y cada uno de los estudiantes.
    Participación.
    El docente y los estudiantes han de colaborar en el aprendizaje.
Existen  nuevas maneras de concebir la escuela (educación de calidad que cultiva la individualidad)
Reflexionar sobre lo que se enseña a los alumnos. (saber lo que está bien o mal)
Se ha de conseguir la equidad y la calidad del aprendizaje en la escuela.
Para agrupar a los alumnos, se han de establecer clases heterogéneas con el fin de procurar dicha calidad y equidad-> No podemos mezclar alumnos que presentan las mismas características, pues siempre sabrían lo mismo y su conocimiento se reduciría a mínimos contenidos.  
Algunas de las destrezas hacen referencia a la organización del currículo.
Existe una gran diversidad de género, culturas, clase social y lenguaje.
Frase de Pablo Coello: “TODOS LOS HOMBRES SON DIFERENTES. HAN DE CONTINUAR PARA SEGUIR SIÉNDOLOS”

Los alumnos aprenden mejor cuando conectan lo que han aprendido con experiencias previas, descubriendo por sí mismos y por último, un ambiente armónico.
A su vez, pertenecen a otras culturas, han de construir entre todos el conocimiento, reducir los perjuicios, promover una educación basada en la igualdad de todos y cada uno de los miembros y por último, no aislar a aquellos que posean distintas características, sino que asimilarlos a las programaciones.
En cuanto a las estrategias para manejar un aula diferenciada, destacan entre otras; conocer intereses, aptitudes y capacidades de los alumnos, establecer un tiempo de trabajo adecuado para los distintos alumnos, diferenciar y respetar el ritmo de aprendizaje de cada uno de ellos, establecer grupos de trabajo (mismo nivel ,intereses), enseñar a pedir ayuda (papel del encargado del día), reducir el ruido, planificar la entrega de tareas, saber colocar el mobiliario, Tener un plan para los que “terminan pronto”.
En la metacognición consiste en la capacidad y conocimiento para resolver problemas. Es declarativo (saber qué) y procedimental.
Los niños que podemos encontrar en una aula, presentan diversas características, por ejemplo, si presentan inteligencias múltiples, pueden ser perfeccionistas (si no lo hacen como tenían pensado, se sienten mal), baja autoestima e inseguridad…

VÍDEO UNICEF:

Trata sobre una niña que es inválida, todos los niños la acogen, y no la consideran diferente por el hecho de que sea así, sino por la capacidad que tiene para dibujar.
En conclusión, “todos tenemos el mismo en base, pero lo de dentro es lo que realmente importa (bueno / malo).



APORTACIÓN/REFLEXIÓN:

Esta exposición me ha resultado amena, puesto que han tratado temas relevantes relacionados con el índice de inclusión, y a su vez el visionado del vídeo me ha hecho comprender mejor dicha explicación, pues estaba muy relacionado con el tema.
El índice de inclusión dentro del aula inclusiva es un tema muy relevante y el cuál a su vez pertenece a dicha aula inclusiva, donde se pretende la igualdad de cada uno de los miembros que conforman una determinada comunidad educativa en este caso.
En conclusión, esta exposición, me ha aportado más información de la que sabía con algunas de las otras exposiciones, pues no se han repetido excesivamente en aspectos expuestos por el resto de compañeras, han aportado más ideas, conceptos y conocimientos.


















GRUPO PARVULITAS: LAS TIC.

Son las tecnologías de la información y de la comunicación y poseen distinto s formatos. En el aula, resulta importante su utilización con el objetivo de llevar a cabo las actividades educativas, per requieren de un responsable.
Twinning -> Promueve y facilita el contacto, intercambio de ideas, el trabajo y conversaciones entre profesores de diferentes países y entre alumnos.
El profesorado adopta varias posturas con dichas TIC: Debe actuar como organizador y facilitador en la participación de los estudiantes, por lo que tienen el rol social (ambiente agradable), organizativo (organizar a los alumnos) e intelectual (tener en cuenta las capacidades de los alumnos).
El alumnado, ha contraído el cambio de la clase tradicional y la clase actual; adaptación a las tecnologías, ser los protagonistas de las sesiones.

En cuanto a las ventajas, destacan:
Hace mucho más partícipe a los niños, es un método más cómodo y permite el alcance de mayor información.
En cuanto a los inconvenientes, destacan:
Deben adaptarse los profesores a este nuevo aprendizaje, a los costes económicos, la constante renovación, centros escolares sin espacios (salas de ordenadores…)
Como conclusión, las TIC son algo fundamental para nuestro desarrollo futuro, y hemos de aprenderlas cuanto antes, pues puede darse el caso de que en un futuro debamos utilizarlas en nuestras aulas.

VÍDEO:

Las TIC han de aplicarse al sistema de aprendizaje en las escuelas. Algunas de las aulas cuentan con pizarras electrónicas desde primero de Educación Infantil. Son esenciales para el futuro. Acceden a la información relacionada con los contenidos escolares.
Están realizando planes de trabajo con ordenadores.



APORTACIÓN/REFLEXIÓN:

Esta exposición me ha aportado infinidad de conocimientos acerca de dichas tecnologías de la información y de la comunicación. Ha sido una exposición amena además de por el visionado del vídeo, por la fluidez con la que han contado el tema a exponer.
Han aportado un nuevo concepto que no habían aportado antes, como es el TWINNING, las cuales permiten y promueven el intercambio de ideas, conversaciones entre profesores y alumnos pertenecientes a diferentes países...
Es uno de los temas que más me ha gustado. Además el vídeo es interesante y muestra en gran medida el futuro que les espera a las escuelas en lo que respecta a la enseñanza. El uso de pizarras electrónicas y otras tecnologías  a la hora de impartir la enseñanza llegará un momento que será imprescindible al igual que para nosotras como futuras maestras, aprender su funcionamiento.
En conclusión, pienso que se trata de un método adecuado e innovador y de una exposición agradable que ha aumentado mis conocimientos en relación a dicho tema.












GRUPO PATITO FEO:  ESCUELA INCLUSIVA.
Este grupo ha dividido el trabajo en cinco artículos el primero es “Comprendiendo el desarrollo de las escuelas inclusivas”, el cuál consta de el uso de las diferencias como una oportunidad, incorporando el concepto de líder educativo que es el profesor que marca el ritmo del resto de los profesores. Una diferencia importante de esta clase de educación, la educación inclusiva es que aceptan y tratan a todos los alumnos igual, sea cuál sea su condición y sus características.

El segundo “Making Education all inclusive: where next?”, habla acerca de la dificultad que encontramos, pues hemos de cambiar algo que ha funcionado durante años, lo que exige un cambio de mentalidad. Dando lugar a cinco pautas características para fomentar dicho concepto. Así mismo también nos habla acerca de unos estudios llevados a cabo en Gran Bretaña sobre este tema.

El tercer texto se titula “Referentes teóricos de la educación inclusiva” como las barreras sociales ante las cuales nos encontramos en las situaciones educativas.
A partir del tercer artículo ya no hablan de todos por partes sino que hacen un breve resumen y aportan 
una idea relacionada con su propio artículo y con la escuela inclusiva en general. Algunas de las ideas son: promover la inclusión no solo en clase sino que también en las familias, promover el aprovechamiento de la diversidad como una oportunidad y romper todo tipo de barreras sociales y culturales que nos podamos encontrar.


APORTACIÓN/REFLEXIÓN:

Este grupo me ha aportado conocimientos pero en un principio me ha resultado un tanto lioso y difícil de comprender en lo que se refiere a la exposición de dicho tema. Los artículos los he comprendido mejor cuando han aportado una idea en general, en lugar de comentarlos todos entero. Me ha resultado una exposición agradable porque menos los artículos, el resto ha sido muy original y agradable.
La exposición con el power point me ha resultado fácil de comprender, pues eran ideas muy relacionadas con el tema, como una especie de conclusión, y además lo han ambientado con una canción (Pablo Alborán) muy bonita la verdad. Y por último, han realizado con una especie de cartulinas un dossier en el que venían ejemplos de la inclusión a través de dibujos coloreados y muy bien explicados.
En conclusión, pienso que se trata de un tema como he dicho anteriormente, muy relacionado con la integración de cada uno de los alumnos en el aula, la no discriminación por diferencias culturales, discapacidades... Además, me ha resultado una exposición completa y supieron superar los nervios que les causó el hecho de que tuvieran que contar cada una de ellas artículos opuestos a los que se habían preparado para dicha exposición.









GRUPO EDUCACIÓN ANIMADA:  ESCUELA  INCLUSIVA.

En  muchos países pobres, no tienen acceso a la educación en una determinada escuela, mientras que en los países desarrollados si les es posible acudir a ésta.
La inclusión es un proceso que busca la integración de todos y cada uno de sus alumnos, la felicidad y el respeto de aquellas personas que padecen necesidades educativas especiales.
El profesorado ha de promover aulas que funcionen como comunidades inclusivas. 
Muchos profesores de los distintos centros interactúan entre sí. Éstos tienen que ver el rendimiento de sus alumnos y tener en cuenta la inclusión que se produce con los gitanos en algunas ocasione tanto por ellos mismos como por las propias escuelas. Llevan ropa distinta, su ideología es diferente…
Por lo tanto, es importante el concepto de mediación, con el fin de solucionar posibles conflictos que puedan originarse.

Existen algunas preguntas frecuentes relacionadas con dicha inclusión, con el fin de solucionar problemas respondiendo a éstas e incentivar soluciones al respecto: ¿tiene un costo el acceso a la educación o hay inclusión? 
Hay inclusión, puesto que hoy en día todo depende de la situación económica, y si ésta no es buena, no pueden acceder.

PRÁCTICA DE LA EXPOSICIÓN:
Realizaron una entrevista a chicos discapacitados (LUISMI, 34 años) y otro más.

APORTACIÓN/REFLEXIÓN:

Esta exposición me ha resultado interesante y muy relacionada con el tema a tratar. La exposición me ha resultado amena, pues lo han explicado muy bien y han aportado infinidad de ideas que desconocía.
Una vez más, han hablado del tema de la escuela inclusiva, el cuál es muy importante pero demasiado repetitivo a mi parecer. Resulta un tema de especial interés y cada vez más en nuestra sociedad actual. Pienso que la práctica que han llevado a cabo a través del visionado del vídeo, ha sido muy interesante y sinceramente, la exposición a través de la cuál he aprendido muchos aspectos de la escuela inclusiva, y cómo se refleja ésta en dicho vídeo, pues a a través de la práctica es como más se aprende.
En conclusión, se trata de una buena exposición en la que se han conjugado tanto teoría como práctica y en la cuál se da especial importancia a este tema de la inclusión, tan necesario como es para desarrollarnos mejor en nuestra sociedad y en el ámbito escolar ayudar al desarrollo de nuestro alumnado de la mejor manera posible.




















GRUPO HAKUNA MATATA: LA INCLUSIÓN.

El tema que han abordado ha sido la escuela inclusiva. La diversidad consiste en la agrupación de personas que poseen distintas características, y conviven de manera armónica, cada uno con sus maneras o modos de pensar y actuar respectivamente.
Es necesario el respeto en el desarrollo personal y social (medios de comunicación). A su vez, dicha escuela posee infinidad de políticas educativas, con el fin de solucionar posibles discrepancias que se puedan originar dentro del aula. Aquí a su vez, se le da gran importancia al aprendizaje cooperativo. El hecho de que muchos países se gasten más dinero en educación, no quiere decir que sea ésta mejor, pues generalmente los países que gastan menos, obtienen una mejor educación en el ámbito escolar.


Tiene que haber un currículo abierto y flexible en la que el aprendizaje sea constructivo.
Para que se produzca una buena educación el profesor tiene que observar, conocer y ayudar a cada uno.
No es necesario aumentar los recursos sino usarlos de una manera correcta.

Finalmente hemos visto dos vídeos muy relacionados con el tema de la inclusión, pues eran niños con discapacidades auditivas y niños sin discapacidad alguno. Lo que podíamos ver en dicho vídeo es cómo los chicos que no sufrían discapacidades comenzaban a cantar con ellos integrándolos de la mejor manera posible.



APORTACIÓN/REFLEXIÓN:

Esta exposición me ha resultado amena como el resto de exposiciones. No me ha aportado apenas conocimientos que no supiese ya, pues era la última de todas las exposiciones relacionadas con la escuela inclusiva y el índice de inclusión.
Lo que me ha aportado y me ha resultado interesante que el resto no lo han hecho, ha sido la ejemplificación de la teoría a través de una serie de gráficas en las que podíamos observar cómo varía la educación de unos países a otros. Podíamos ver además que no sólo importa el gasto que se destine, sino cómo ésta se lleve a cabo.
En conclusión, pienso que se trata de una buena exposición, que me ha aportado realmente lo mismos conceptos y conocimientos que el resto, pero las gráficas me han resultado interesantes y me han aportado conocimiento con respecto a la educación.





























Grupo: Los colorines
LA ESCUELA INCLUSIVA
Se trata de un aula diversificada, es decir, el profesor trabaja con los alumnos teniendo en cuenta sus características y trabajándolas, es decir, un aula inclusiva es cuando se trabaja el aprendizaje cooperativo, cuando se comparten ideas, experiencias, colaboración de la familia, docentes comprometidos, hay un currículo adaptado, y por último cuando existen procedimientos para evaluar.
Los elementos constitutivos son:
·         Se centra en lo esencial.
·         Contempla las diferencias.
·         Enseñanza y evaluación inseparables. Ejemplo: si un niño hace otras cosas no se puede hacer un examen igual que sus compañeros, puesto que no ha hecho lo mismo.
·         Modifica contenidos, productos y procesos- Evaluación.
·         El docente selecciona lo que es importante de verdad para que los niños aprendan.
·         Todos participan en tareas necesarias.
·         Docente y estudiante colaboran en aprender.
·         Trabajan juntos.
¿Cómo y para quién la clase?
Son nuevas maneras de concebir la escuela, y así poder reflexionar sobre nuestros alumnos dando una equidad y calidad, es decir, niños que no lleguen a lo básico debido a las familias, debe haber una motivación y debe estar adaptado a su potencial. También debe haber grupos heterogéneos. Y por último los modos de entender la escuela:
·         Características diferentes de los alumnos.
·         Conectar con el punto de partida de los distintos alumnos.
·         No ignorar las diferencias.
·         Partir de él para ver en qué nos centramos.
En cuanto a los alumnos que presentan distintas culturas, lo que debe hacer el docente es integrar los contenidos de otras culturas, construir entre todos el conocimiento, reducir prejuicios, promover la igualdad e incluir a todos en las programaciones, evitando aislamientos.
El rol del docente, se trata de un guía que va a crear motivación a sus alumnos.
El docente debe planificar muy bien su aula y llegar a un consenso de aprendizaje con ellos, es decir, que todos lleven el mismo ritmo de aprendizaje y todos estudien lo mismo.
Las destrezas que nos podemos encontrar para conducir una clase diferente son que haya una organización de un currículo centrado, también una observación y reflexionar sobre ello y por último no se debe quedar con las primeras impresiones.
Y en cuanto a las metodologías y estrategias hay que destacar unas diferencias como el género, cultura, la clase social a la que pertenecen y las lingüísticas.
Estrategias:
·         Conocer los intereses, aptitudes y capacidades.
·         Diferenciar y respetar el ritmo de cada uno.
·         Establecer tiempo de trabajo adecuado.
·         Utilizar actividades de anclaje.
·         Etc.
El fundamento de la enseñanza diferenciada debe de haber y seguir un orden para desarrollar su potencial lo que debilita esto es que se vuelven perezosos, bajos en autoestima pero para evitarlo es que se les debe motivar de diversas tareas.

Lo que me ha aportado

Añadiendo un poco más a la otra aportación es que el profesor aparte de ser el guía, debe estar pendiente en todo momento de sus alumnos y ayudarles a que se integren si son de otras culturas y apoyándoles en todo momento, creando así actividades de motivación y observando el comportamiento de cada uno de sus alumnos de manera individual para sacar el mayor partido a cada uno de ellos.

Grupo: Las Parvulitas 

INNOVACIÓN DE LAS TIC EN LAS AULAS

  • TIC, tecnologías de la información.
Cuando se habla en las aulas es para facilitar e innovar en el aprendizaje de los alumnos y se puede hacer con ordenadores (relaciones sociales entre los propios niños), el vídeo (facilita más el aprendizaje) y por último las pizarras digitales (promueven la autoestima y su involucración).

  • El aula, innovación pedagógica.
Son aulas destinadas para las TIC, lo utilizan los estudiantes y docentes, sólo se usa para llevar a cabo actividades educativas.
Requiere de un responsable, transmiten valores, solidaridad y debe de tener ventilación e iluminación adecuada.
Debe existir unas normas de convivencia y espacio amplio.
  • Twinning
Acción educativa que a través de las TIC promueve y facilita el contacto, el intercambio de ideas y el trabajo de colaboración de 32 países de la U.E.
Profesores de 2 o más países se ponen de acuerdo para iniciar un proyecto, marcando los tiempos, idioma, grupos de alumnos...
  • El profesorado
Adoptan varias posturas como: El uso de la independecia, algunos no utilizan las TIC y otros sacan el mejor partido de ellas.
  • El alumnado
Deben cambiar entre lo tradicional y actual, debe haber una adaptación a las TIC, esto quiere decir ser protagonistas de las sesiones.

Lo que me ha aportado 

Lo que me ha aportado esta parte del tema sobre la innovación de las TIC en las aulas, es que es muy bueno que los profesores añadan en sus aulas éstas nuevas tecnologías, de las cuales se deberían incluir en todos los centros ya que por ejemplo en muchos de ellos si hay dinero para poder tenerlas y utilizarlas, pero mucho de los centros no lo hacen y yo creo que poco a poco se debería davanzar al igual que lo hace nuestra sociedad.
También considero que los profesores que no utilizan las TIC o bien por miedo o bien porque sigue la educación tradicional, debería de conocerlas porque gracias a ellas, los niños son más autónomos y felices. El profesor debe enseñar desde un principio que aprendan a utilizarlas bien, es decir, que sea de uso didáctico.
Debido a ellas, los niños llevan menos peso al colegio, es decir, sus mochilas no van tan cargadas como en la educación tradicional.


Grupo: Patito Feo

ESCUELA INCLUSIVA

El aula inclusiva es aquella que considera que el bienestar y aprendizaje de todos los alumnos es importante. Son escuelas eficaces, en movimiento y hacen un seguimiento y evaluación constante del progreso de cada uno.
Esta escuela alienta a los docentes a compartir y a construir ellos los aprendizajes.
Para ello, es necesario considerar las diferencias como oportunidades de aprendizaje, de manera que la diversidad sea considerada un rico recurso.
Es un proceso que permite responder a las diferentes necesidades mediante la participación, actividades culturales y comunitarias y la reducción de la inclusión.

La enseñanza inclusiva no es para cada alumno, si no es para todo el aula, salvo en el caso de que haya algún alumno que necesite profesor de apoyo.

La educación inclusiva es para satisfacer las necesidades de todos los alumnos y evitar que uno sea más que otro al ser diferentes, si no que todos tienen los mismos derechos.
Tenemos unas barreras que se deben evitar, es decir, que salga un alumno de clase apra ir a clases de apoyo no significa nada.

La sociedad entera debe adaptarse a la inclusión no sólo en las aulas, evitando la separación de alumnos a otros colegios, tienen en cuenta la diversidad en las aulas y el papel del profesor es que debe de correr un riesgo como por ejmeplo a no poner etiquetas a los alumnos.

En cuanto a la integración, se trata de estar todos juntos en clase, pero en cuanto a la inclusión se trata de que somo iguales y no encontramos diferencias entre nosotros.

Lo que me ha aportado 

Lo que me ha aportado esta parte del tema sobre la escuela inclusiva, es añadir un poco más sobre la aportación realizada del mismo tema anteriormente.
Toda la sociedad se debe adaptar a la inclusión no sólo en el sistema educativo, no se puede separar a los niños por ser de una educación especial o no, si no lo que se pretende es que haya una diversidad y ello se aproveche para aprender unos de otros, sin hacer destinciones, ni poner etiquetas a nuestros alumnos, si no todo lo contrario.

Grupo: Escuela Animada

ESCUELA INCLUSIVA

En los países pobres es más difícil que puedan llegar a estudiar, no como por ejemplo en los países desarrollados que sí pueden acceder pero existe el fracaso o abandono escolar.
La inclusión es un proceso en el cuál deben aceptar a todos sus alumnos ayudándoles a que aprendan y se sientan bien, esto se consigue gracias a la dedicación, cooperación y motivación que los profesores deben llevar a cabo.
Se deben cambiar aquellos colegios a los cuales se dice que un niño no puede ser admitido debido al problema que tiene ese niño, y evitar la gran diferencia que hay entre los colegios públicos, privados y concertados.
En cuanto a los niños gitanos tienen asistencia a las clases y cuando van se excluyen o el el profesor quién lo hace.
En cuanto a su familia es patriarcal, lo que dificulta mucho ya que es un tema a tratar despacio y que entiendan la necesidad de que sus hijos vayan a la escuela.

En conclusión, la escuela inclusiva debe hacer que todos los niños participen y tengan ganas de ir a clase a aprender.

Lo que me ha aportado 

Decir que es ir añadiendo poco a poco a las demás aportaciones puesto que aunque se hable de la escuela inclusiva cada uno habla de un punto distinto, decir que es muy importante que se de clases en los paises menos desarrollados, pero que tambiés es muy importante que los alumnos de países desarrollados no abandonen la educación debido a que no llegan a unos objetivos mínimos propuestos por el sistema educativo, vuelvo a comentar que es labor del profesor hacer queéstos niños se sientan agusto y tengan ganas de aprender, haciendo ver a las familias que es muy importante la educación de sus hijos en el sistema educativo y que por lo tanto es muy importante que participen con los docentes para llevar a cabo este fin, que es el educar a sus hijos desde una manera cooperativa.

Grupo: Hakunna Matata

ESCUELA INCLUSIVA

La diversidad ha sufrido una evolución hasta que se ha llegado a la escuela inclusiva.
La actitud de los profesores debe ser positivas, por eso es importante que haya debates para que se llegue a un acuerdo.

En cuanto a las políticas deben dejar que se lleve a cabo esta escuela.
Dentro del currículo está en constructivismo.

En cuanto a las propuestas:
  • Protagonista.
  • Aprendizaje significativo.
  • Autonomía.
  • Partir de sus conocimientos.
  • Aprendizaje cooperativo.
  • Autorregulación de su proceso de aprendizaje.
La evaluación no consiste sólo en las notas, si no que el docente haga unos criterios para mejorarlo.
Debe haber un clima afectivo y emocional.

Disponibilidad de recursos de apoyo: Se proponen cambios para su mejora, los profesores necesitan apoyo y deben orientar a otros profesores y a las familias.

La formación de los docentes es muy importante que tengan buenas condiciones laborables.

Lo que me ha aportado

Lo que me ha aportado la escuela inclusiva es que el profesor debe hacer un seguimiento de cada uno de sus alumnos y darle más importancia a cómo se desenvuelven en nuestro aula que a las notas que le vamos a poner a cada uno, es decir, es más importante que el alumno aprenda lo que el profesor le enseña (proceso), que no las notas que le va aponer al finalizar el curso (resultado).

Deben haber cambios de mejora porque no puede haber un estancamiento en la educación, siempre se debe ir mejorando y buscando a docentes que sean muy buenos en su trabajo y busquen esa variedad para motivar a sus alumnos.