ÚLTIMA PRESENTACIÓN: APRENDIZAJE COOPERATIVO

¿QUÉ ME HAN APORTADO LAS EXPOSICIONES?

LAS TIC:


Las TIC son las tecnologías de la información y de la comunicación. Suponen un instrumento fundamental a la hora de realizar las diversas tareas que se nos presentan.
He aprendido que no sólo las tecnologías engloban las redes sociales, videojuegos... sino que supone una gran innovación empleando pizarras electrónicas, por ejemplo en las aulas con los distintos alumnos que cursen educación infantil.
Éstas poseen características muy relevantes, y en ocasiones, suponen complejidad a la hora de emplearlas, pues cada aparato funciona de una manera distinta.


Dicha información me ha aportado infinidad de conocimientos relacionados con las tecnologías, pues se trata de un tema que ha cobrado y está cobrando especial relevancia en nuestra sociedad actual.




ESCUELA INCLUSIVA:


Se trata de un lugar que trata de incluir como dice bien el nombre, a alumnos que presentan características diferentes entre sí, ya sea por la cultura, situación...
Ésta por lo tanto, es muy amplia y engloba a su vez, gran cantidad de aspectos.
Ésta cuenta con un índice, una guía por ejemplo, los cuáles constituyen a la mejora tanto de las relaciones entre el profesorado y el alumnado como entre los propios alumnos.
Finalmente, pienso que se trata de un tema relevante, el cuál me ha aportado infinidad de conocimientos y me ha dejado claro temas relacionados con éste.


Es un tema que está muy presente en la sociedad del momento y que perdurará, pues es un factor que se tiene muy en cuenta en la mayor parte de las aulas educativas con cada uno de los alumnos. Se pretende fomentar y conseguir así, un clima de convivencia adecuado.




TRABAJO POR PROYECTOS:


El trabajo por proyectos consiste en un método con el que se pretende fomentar la cooperatividad de todos y cada uno de los alumnos que componen un aula. El aprendizaje cooperativo es necesario con el fin de conseguir la ayuda mutua entre los miembros de los grupos, la responsabilidad de cada uno de ellos...
Un proyecto es una forma de organizar un trabajo de manera que se aporten actividades en una misma tarea que guarden relación y se rijan por una serie de pasos.
Se trabaja mejor de esta manera siempre que se acoplen y que consigan obtener resultados óptimos.


Finalmente, pienso que es un método que se utiliza en gran medida en las escuelas de cualquier ciclo (infantil / primaria) y cada vez es más frecuente, pues es una forma eficiente y eficaz de trabajar para todos y cada uno de los alumnos y es preciso emplearlo para realizar actividades plásticas u otras.

REFLEXIONES SOBRE LAS ÚLTIMAS EXPOSICIONES

• Grupo Freinet: las TIC.

Las TIC son una estimulación para los niños pequeños, conlleva más innovación en las aulas, potenciar el trabajo en equipo, una metodología interactiva, atender a la diversidad, crea un clima participativo, favorece el aprendizaje cooperativo y crea aulas con espacios de investigación y experimentación.  El cambio que requiere debe realizarse de manera progresiva, no brusca.
Para que resulte una innovación debe:

-          Conocer lo que se va a enseñar  qué)

-          Seguir una metodología activa e integradora (cómo)

-          Mejorar la utilización de los recursos disponibles (con qué)

Llevar a cabo todo esto depende de los responsables políticos ya que deben promover reformas educativas, del centro escolar ya que tienen que estar dispuestos a llevar a cabo los cambios aunque algunos siguen con sistemas de siempre sin innovar, de los docentes ya que algunos tampoco adoptan estas nuevas estrategias y de las familias ya que a veces estos les limitan. Pero sobre todo depende de los docentes para que se lleve a cabo.

Las TIC son herramientas que sirven para tener acceso a la información y la comunicación. Lo que tenemos que hacer es que la vida esté relacionada con la escuela para que así sea un factor motivador. Hay distintos tipos como pueden ser la pizarra digital, el netbook, la tablet, los ordenadores, TV interactivas, video-juegos, smart table o libros electrónicos.
Las ventajas que presentan las TIC son el interés, la motivación, fomenta la interacción, el desarrollo de la iniciativa, el aprendizaje cooperativo y una mayor comunicación profesor-alumno. En cuanto a los inconvenientes que se presentan en la exposición como la distracción, los diálogos rígidos, visión parcial de la realidad, pérdida de tiempo y un aprendizaje incompleto y superficial no estoy de acuerdo ya que creo que las TIC son un elemento motivador por lo que no debía producir esas consecuencias como las distracciones.

El video que nos enseñaron  ha sido un buen ejemplo para saber que al ser humano le gusta aprender y perfeccionarse, que los niños disfrutan con las nuevas dinámicas de clase ya que interactúan, de esta manera están más receptivos y desarrollan alguna de sus inteligencias y lo más importante que creo es que el papel del profesor no es el de líder sino el de guía que le acompaña en su proceso de aprendizaje.

Aportación:

Considero que actualmente estamos rodeados y vivimos en una sociedad en la que las TIC están muy presentes, ya sea por ejemplo a la hora de la búsqueda de información o relacionarnos.

También considero que todas estas innovaciones deberían darse tanto en colegios privados como en públicos ya que es una manera de aprender y un factor motivador para los niños y que ya que están tan presentes en nuestra vida diaria que además se lleven a cabo en el centro escolar, llevar lo cotidiano a las aulas. Espero que cuando ejerza de docente sepa adaptarme a estas nuevas estrategias.

• Grupo Parchís: Índice de inclusión.

Es la relación entre los padres, profesores y alumnos para llevar unas estrategias para potenciar a los alumnos.
Sigue cinco etapas:

-          Crear material, investigar y planear una guía de inclusión.

-          Exploración para llevarlo a la escuela.

-          Remodelación del plan que tenían antes.

-          Apoyar y reforzar las características de los alumnos.

-          Revisar el proceso que se ha llevado a cabo para ver como se ha hecho.

Las dimensiones que tiene es crear culturas inclusivas con las que el niño logre lo que se proponga, elaborar políticas inclusivas y desarrollar las prácticas para que los niños aprendan con mejoras.

La finalidad que tiene es generar cambios en la cultura, tiene que ver con la innovación y la mejora. Agentes que intervienen en la guía son los profesores, los niños y los padres, es decir, todos aquellos que participan en el aprendizaje. Quien lleva a cabo la guía es el equipo coordinador del centro. En la guía se cuenta con las necesidades de los alumnos, los recursos, etc. Contiene cuestionarios para que el centro pueda evaluarse y si es preciso realizar mejoras. Para afianzar más estos cuestionarios y que sean más fiables deben realizarse grupos de debate ya que podrían hablar, no son tan cerrados como los cuestionarios.

Un dato que me llamó la atención es que profesores que no querían involucrarse al principio con la guía con el tiempo y en las siguientes quisieron participar y centrarse en más áreas, no solo una.

 Aportación:

La conclusión que saco de todo estos es que lo que se pretende es establecer un buen clima entre el entorno familiar, escolar y los propios alumnos, mejorando las relaciones entre ellos y que participen activamente en el proceso de aprendizaje. En todo momento hacen un seguimiento sobre las capacidades de los alumnos para poder solucionarlas de la mejor manera.

• Grupo Las Partidas: Trabajo por proyectos

Está orientado a la investigación de un tema. Es un proyecto de acción y realización, con los elementos coordinando de forma natural y con sentido unitario orientado a la investigación de un tema. Permiten incluir actividades y contenidos que encaminen la identificación de los conocimientos que tienen los alumnos y planear estrategias para buscar información.

Para llevarlo a cabo hay que decir qué se quiere hacer, para qué, lo que se necesita, con qué, en qué lugar, asignar responsabilidades y evaluar el plan. Tiene y sigue las siguientes fases:

-          Planeación conjunta, escuchando las ideas del niño.

-          Ejecución, realizando las actividades que están previstas.

-          Evaluación.

Una forma muy clara de llevarlo a cabo de una buena manera sería uniendo el currículo con hechos de la realidad, como por ejemplo aprovechar los días de lluvia para explicar el ciclo del agua.

Este método se aplica de la siguiente manera:

-          Propuesta que tiene que ser algo novedoso y a la vez motivador.

-          Formulación de preguntas sobre lo que estén dando.

-          Búsqueda de la información.

-          Organización de los materiales, el aula y la construcción del proyecto.

-          Graduación.

Todo este proceso requiere la implicación por parte de las familias en el desarrollo del niño en la escuela, aportándole información, visitas de expertos, libro viajero, realizando salidas relacionadas con el proyecto, etc.

Aportación:

El trabajo por proyectos es un gran método de aprendizaje que se debería llevar a cabo en muchas ocasiones, siempre teniendo en cuenta aspectos que sean motivadores para el niño en su aprendizaje. Y un dato importante es que en este tipo de trabajos hacen participe al niño en su propio aprendizaje teniendo siempre en cuenta los intereses que tienen los alumnos. Requiere una buena organización para que a la hora de realizarlo sea más fácil.

REALIZADO POR VALERIA VALDIVIA

FREINET

RESUMEN

Este grupo hablo sobre la innovación como una estrategia educativa (creación de espacios de investigación y experimentación, etc.). Esta es muy importante para estimular las actitudes de los niños. Según lo que explicaron se debe hacer de una forma progresiva, con la finalidad de adaptarse a los cambios que se están produciendo actualmente.

Por lo que para ello es importante lo que se va a enseñar, cómo, con qué y dónde, para lo que son imprescindibles los recursos disponibles.

La innovación de cada centro dependerá de dicho centro y los docentes. Sin embargo, hoy en día tanto los centro como los docentes no aplican tantas innovaciones ya que tienen miedo al cambio.

Una innovación que poco a poco va ocupando un gran lugar son el uso de las TIC, que ayudan a tener acceso a la información,  a la comunicación y a relacionarnos. Por lo tanto hay que familiarizarse con estas, tiene que ser algo cotidiano, algo usual; un ejemplo son el empleo de pizarras electrónicas en clase, o las Tablet y algunos videojuegos que sirven para entretener y enseñar a la vez. Estas como otras muchas tecnologías pueden ser utilizadas para la enseñanza.

LO QUE ME HA APORTADO

El trabajo realizado por mis compañeras ha estado muy  bien, me ha aportado bastante información.

Actualmente vivimos en una sociedad donde casi todo lo que nos rodea esta informatizado, y a medida que pasa el tiempo las TIC se hacen más presentes en nuestra vida, estas nos ayudan a relacionarnos con los demás, permite obtener información y conocer el mundo que nos rodea.

Por lo tanto, si ahora son parte de nuestra vida, las utilizamos para absolutamente todo, es muy normal que este presente también la educación, permitiendo mejorar la educación de los niños, ya que les permite acceder a más información. Y lo que antes suponía un problema (videojuegos) ahora comienzan a emplearse para enseñar, muchos son los profesores o padres que los utilizan para enseñar, y así es como el niño se motiva por lo que muestra más interés a la hora de aprender.

PARCHÍS

RESUMEN

Este grupo explicó que un índice de inclusión es una especie de herramienta para mejorar la educación de los niños y se aprovecha las habilidades de los niños, es  la capacidad de la institución educativa para dar respuesta a la diversidad de los estudiantes.  Lo llevan a cabo todos aquellos que forman parte de la escuela. La planificación para dicho índice es realizada por el grupo coordinador, informar y luego transmiten la información.

Se divide por etapas:

·         Profesores: crean un grupo que recoge el material e investigar sobre las necesidades del alumnos y así planear el índice de inclusión que cubra todas las necesidades

·         Recopilación de todos los materiales, estudian los materiales para poder utilizarlos, que necesidades serán cubiertas, etc.

·         Como ya sabemos que necesitan los alumnos, se remodela el proyecto anterior con las cosas nuevas

·         Se apoya y refuerza las cosas

·         Revisar todo el proceso que se ha llevado a cabo para asegurarse que todo ha funcionado bien y que cosas se puede mejorar.

Las dimensiones que se establecen son:

·         Crear culturas inclusivas: cada niño va logrando lo que se propone

·         Elaborar políticas inclusivas

·         Desarrollar las prácticas inclusivas.

Por último los cuestionarios se utilizan para realizar preguntas a los alumnos, profesores y padres para saber que es lo que falta. Miran su situación. Preguntas como ¿todo el mundo se siente acogido?, ¿los estudiantes se ayudan mutuamente?

LO QUE ME HA APORTADO

Con esta exposición me ha quedado más claro que son los índices inclusivos.  Me parece una buena manera para poder establecer un buen clima en el centro, mejorando las relaciones entre padres y profesores y entre los alumnos mismos.

También he podido aprender que en las escuelas que utilizan esta “herramienta” lo que pretenden es, primero es captar todas las necesidades de los alumnos, las dificultades que presenten… Se realiza el proyecto en el que se explicará que cosas se pueden mejorar y reforzar aquellas debilidades y por último llevar a cabo una evaluación del proyecto para así saber si se han cumplido con todos los objetivos propuestos.

LAS PARTIDAS

RESUMEN

Un proyecto es un plan de acción y realización, con los elementos coordinados de forma natural y con sentido unitario orientado a la investigación sobre un tema. Que  permiten incluir actividades y contenidos encaminados a identificar los conocimientos que tienen los alumnos, planificar estrategias para buscar información, etc.

Para llevar a cabo en el aula un proyecto hay que argumentar, negociar y resolver ,que se quiere hacer , para qué lo vamos a hacer, qué necesitamos, con qué lo haremos, donde encontrar lo que necesitamos, asignar responsabilidades, evaluar el plan…

Un proyecto consta de una serie de fases: 

·         Primera fase: se planea las actividades según la opinión de los niños, los objetivos que se pretenden conseguir.

·         Segunda fase: se lleva a cabo una ejecución de las actividades.

·         Tercera fase: se realiza la evaluación.

Un proyecto tiene una serie de contenidos;  enfoque comunicativo,  principios metodológicos, la escucha activa como pase pedagógica, desarrollo de competencias comunicativas, diferencia entre consiga y propuesta, procesos de negociación; toma de decisiones y desarrollo del proyecto, de la programación didáctica a la planificación de un proyecto.

El proyecto se aplica mediante la motivación, se tiene que querer aprender, se pasa a la formulación de preguntas, búsqueda de información. Se pueden realizar con cartulinas para que se mas visual, también dependerá mucho el tamaño del aula. EN la evaluación se pueden utilizar unos ítems.

Ahora es muy difícil que las familias se impliquen en el desarrollo de la escuela, mediante los proyectos si que se implican más, ya que tienen las posibilidades de dar sus opiniones.

Proyecto de plástica. Se lleva a cabo la experimentación por medio de la plástica. Lo que se pretende conseguir es el desarrollo motor y la creatividad, explorar el espacio a través de la expresión plástico.

El objetivo principal de un proyecto es organizar y poner en marcha Talleres y elaborar documentos en los que se planteen las actividades que permitirán desarrollar al niño sus habilidades e intelecto mediante innovaciones.

LO QUE ME HA APORTADO

Junto con las otras dos exposiciones, creo que todo está relacionado. Esta exposición de mis compañeras me ha aportado más conocimientos sobre los proyectos que se llevan a cabo en las escuelas.

 Con esto,  he entendido que los proyectos son trabajos  que permiten una mayor organización a la hora de planificar la enseñanza sobre algo, permitiendo así también tener mejor planteado las actividades a realizar, los espacios donde se llevarán a cabo y los materiales que se necesitarán.

Cada proyecto que se realice tendrá una serie de objetivos, que a medida que pasa el tiempo, los docentes intentarán que sean mas innovadores, con metodologías que resulten más atractivas para los niños, ya que un niño como mejor aprende es con aquellas cosas que le resultan llamativas. Es importante no olvidar que los proyectos que se llevan a cabo en las aulas tienen como origen las aportaciones de los niños, es con sus ideas que se realizan. Sin duda una muy buena manera de hacerles más participes de su aprendizaje.

Exposiciones sobre distintos temas

Grupos número 1: Freinet

Las TIC

Los profesores deben ser más innovadores a la hora de dar las clases a sus alumnos/as y no basarse en lo tradicional, ya que el profesor es el guía para ellos y debe hacer que éstos tengan motivación e interés por aprender las distintas materias que se imparten, haciendo así una metodología más activa y que llame más la atención a los propios alumnos para que aprendan mejor, para ello se llegan a utilizar las TIC, que se tratan de una herramienta muy importante que utilizamos para tener acceso a la información y comunicación, favoreciendo así al desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje, con esto conseguimos que se realice de otra forma el aprendizaje.

En cuanto a la educación depende de los responsables políticos, del centro escolar (a veces es receptivo a los cambios sociales, es decir, aún sigue la tradición de la educación), docentes y por último las familias (padres que quieren ver los resultados y no los procesos de sus hijos).

Es muy importante que haya una buena coordinación entre todos los docentes del centro para que vaya todo bien dentro del mismo y se obtenga una coherencia entre lo que se da.

La escuela no se puede separar de la sociedad ya que si hay unas tecnologías hay que aprovecharlas para avanzar y no estancarnos en lo tradicional, debemos de familiarizarnos con ellas. Esto es debido a que los niños de hoy en día están muy metidos en el tema de las nuevas tecnologías y son capaces de manejarlas muy bien por eso desde la escuela se debe potenciar este uso.

Hay diferentes tipos:

·         Pizarra digital.

·         Netbook

·         Tablet

·         Ordenadores

·         Libros electrónicos

Ventajas / inconvenientes

·         Interés y motivación –--------------------------------------- Distracción

·         Interacción—----------------------------------------------------Dispersión

·         Desarrollo de la iniciativa –----------------------------------Pérdida de tiempo

·         Aprende a partir de errores –-- ----------------------------Información no fiables

·         Aprendizaje cooperativo—-----------------------------Aprendizajes incompletos y artificiales

·         Mayor comunicación entre profesores y alumnos –------ Dialogo mas rígidos

En cuanto al vídeo de la exposición, podemos ver como los niños juegan y aprenden con las distintas tecnologías que presentan en clase y así se sienten más a gusto y felices.

La profesora es la acompañante y la guía de los alumnos no quién impone las tareas con ayudas de un libro como en la educación tradicional.

Aportación:

La aportación que me ha dado este tema con respecto a las TIC es que los niños se ven más autónomos a la hora de trabajar y entienden mejor las cosas porque son ellos mismos quienes desarrollan su propio aprendizaje, es decir, es aprender a aprender, lo que se consigue es que no vean al profesor como una figura de mandato y al que tienen que obedecer estrictamente, si no que vean al profesor como una guía en sus propios aprendizajes.

Considero que al ser tan importantes y al estar tan en el día a día de nuestras vidas, las TIC  debería ser utilizadas en las escuelas y colegios por los profesores porque así conseguimos que los niños sean más felices y aprendan de una manera muy distinta a la tradicional. Pero al decir que deben ser utilizadas no es por ejemplo mandar a los alumnos a la sala de ordenadores a hacer una ficha no, si no manejar las distintas herramientas de una forma que realmente los niños sí estén aprendiendo.

Grupo número 2: Parchís

Índice de inclusión

El índice de inclusión es una guía que se realiza con todo lo que tiene que ver con la escuela, es decir, lo que puede mejorar en su situación, y esto se realiza a través de cuestionarios y preguntas. Se trata de una herramienta para mejorar la educación de los niños, también se trata de la capacidad de la institución educativa para dar respuesta a la diversidad de los estudiantes. Lo lleva a cabo todas las personas que participan en la escuela, es el grupo coordinador (se informan y después lo comunican al resto). Son los miembros de centro y una persona externa para que vea que es verdad.

Nos encontramos con 5 partes:

·         Crear material e investigar y planear una guía de inclusión.

·         Exploración y análisis de la escuela.

·         Elaboración de un plan de desarrollo.

·         Implementación de los aspectos susceptibles del desarrollo.

·         Revisar todo el proceso.

Para poderla trabajar se deben crear culturas inclusivas donde haya una colaboración, después elaborar políticas inclusivas, desarrollar prácticas inclusivas (donde aprendan y sus mejoras).

Esto sirve para mejorar los logros educativos, también para hacer un análisis para la educación, cambios en las culturas, es decir, el profesor necesita ver la manera de cambiar para mejorar, y por último mejoras del centro.

Por último se realiza cuestionario, es decir, son el indicador en el cual se le realiza preguntas a los profesores, luego mientras que se hace se va debatiendo para tratarlos y ver lo que se puede mejorar y cambiar, pero para esto se debe hablar y explicar, es decir, debe haber un debate entre los miembros de la comunidad educativa.

Aportación:

La aportación que me ha dado este tema es que se pretende en todo momento establecer un clima adecuado y una buena coordinación en el centro haciendo partícipes tanto a los alumnos, padres y profesores, mejorando así las relaciones establecidas entre ellos.

También es la gran importancia que le dan a la hora de captar las posibles necesidades de los alumnos así cómo las dificultades que éstos poseen, y para ello se llevan a cabo una serie de mejoras y refuerzos, y una evaluación de todo ello para llegar a ver si realmente se han cumplido con todos los objetivos propuestos.

Grupo número 3: Las Partidas

Los proyectos.

Un proyecto es un plan de acción y realización, con los elementos coordinando de forma natural y con sentido unitario orientado a la investigación sobre un tema, permitiendo incluir actividades y contenidos encaminando a identificar los conocimientos q tienen los alumnos, planificar estrategias para buscar información, etc.

Para llevar a cabo en el aula un proyecto hay que argumentar, negociar y resolver, q se quiere hacer, para qué lo vamos hacer, qué necesitamos, etc. Y para ello se debe seguir un orden, cómo la primera fase q es la planeación conjunta, los objetivos y las actividades y en la segunda fase es la ejecución y por último la tercera fase la evaluación.

En cuanto a los contenidos: debe haber un enfoque comunicativo, la escucha activa, desarrollo de las competencias, procesos de negociación. (Con las propias palabras). El profesor en vez de seguir el término tradicional de la explicación y punto, el profesor lo que quiere es motivarles haciendo que se den cuenta de lo que sucede para que lo puedan entender mejor.

El proyecto se aplica mediante la motivación, y por supuesto se tiene que querer aprender, después se pasa a la formulación de preguntas, y una búsqueda de información. A la hora de realizar la evaluación se pueden utilizar unos ítems.

Hoy en día es difícil que las familias se impliquen en el desarrollo de sus hijos dentro de la escuela.

En cuanto al ejemplo que nos ha puesto este grupo ha sido un Proyecto de plástica, en el cual se lleva a cabo la experimentación por medio de la misma. Lo que se pretende conseguir es el desarrollo motor y la creatividad, explorar el espacio a través de la expresión plástica.

Aportación:

Lo que me ha aportado este tema es que a través de los proyectos nos encontramos con formas de trabajo mucho más organizadas y más amenas que las simples fichas de siempre, permitiendo tener todo mejor planeado a la hora de realizarlo así como prever los espacios y materiales que se van a llevar a cabo a la hora de plantear dichas actividades.

También he aprendido que cada uno de los proyectos que se vayan a  realizar deberá de estar acompañados por unos objetivos, intentando siempre que el niño aprenda de una forma amena y motivadora.

Y por último decir que los proyectos se crean a consecuencia de los intereses que los profesores pueden observar en los niños y así poderles sacar provecho.

LAS TIC : GRUPO FREINET


RESUMEN:


Las TIC suponen un cambio en la sociedad en lo que respecta a las nuevas tecnologías. Los docentes han de innovar a la hora de llevar a cabo las distintas metodologías en el aula.
Éstos han de hacer las clases amenas con el fin de captar la atención del alumnado en todo momento.
Las estrategias que llevan a cabo los profesores para amenizar las clases, además del cambio de una metodología tradicional por otra más innovadora, son actividades y formas de aprender de manera distinta.


La educación depende de los responsables políticos (reformas en el ámbito escolar), el centro escolar (metodología -> Si aceptan o no los cambios), los docentes (cómo imparten las materias) y por último, las familias (se han de preocupar por la situación de sus hijos en la escuela). Todo depende de nosotros; si queremos cambiar lo haremos, si no no.
Las TIC se utilizan cada vez más en las escuelas, incluso en etapas infantiles y primarias. En cuanto a los tipos o clases de TICS, podemos distinguir los siguientes: Pizarra digital, Netbook, Tablet...
Dichas TIC, poseen a su vez, ventajas e inconvenientes. Las ventajas hacen referencia a la capacidad de innovación por parte de los niños, la capacidad de iniciativa, el interés y la motivación por aprender a utilizarlas; un aprendizaje cooperativo, pues trabajan en equipos.
Los inconvenientes por su parte, pueden ser la distracción, pues con la aparición de las redes sociales o de determinados juegos no se concentran a la hora de trabajar, esto a su vez, trae consigo la pérdida de tiempo; un aprendizaje incompleto y superficial (no se retienen contenidos de manera lógica, sino de forma memorística).
Las TIC son muy importante hoy en día en la educación con el fin de conseguir una educación más innovadora y no limitarnos a una tradicional.


Finalmente, hemos visto un vídeo: Las escuelas en un futuro emplearán pizarras electrónicas, es decir, nuevas tecnologías para el aprendizaje de niños comprendidos entre 2-3 años. Se ha de educar a los niños de forma alegre y divertida para que ir al colegio les suponga un lugar entretenido e interesante donde aprendan contenidos escolares.


ESCUELA INCLUSIVA: GRUPO PARCHÍS


RESUMEN: Guía para la inclusión.


La GUÍA es un documento en el que se reflejan las carencias, las cuáles han de ser mejoradas por el profesorado o hacer que se mantengan continuamente las características agradables que posean. Los profesores y los propios padres han de tratar en todo momento de explicar a los niños los contenidos académicos, y ayudarlos de tal manera que no se queden retrasados, sino que vayan al día en sus deberes y respectivos aprendizajes.


Algunas de las etapas que se suceden en dicha inclusión, son:
    
     1. Crear material e investigar y establecer una guía de  
      inclusión.
     2. Exploración para llevarla a la escuela.
     3. Remodelación del plan que tenían antes, con el fin de
     cambiar diversos aspectos con los que se contaban antes.
     4. Apoyar y reforzar las características o carencias de los 
     distintos alumnos en todo momento con el fin de prestarles la 
     máxima atención y así evitar posibles conflictos que puedan 
     originarse.
     5. Revisar el proceso que se ha llevado a cabo con el objetivo 
     de ver cómo se ha hecho, si bien o mal respectivamente.


Las dimensiones serían crear culturas con el fin de estimularlos; elaborar políticas inclusivas, es decir, el niño logra lo que se propone a través de dicha elaboración.
Desarrollar una serie de prácticas inclusivas con el fin de mejorar algunos aspectos relacionados con ésta.
Dichas prácticas son llevadas a cabo por los familiares a la hora de integrar en todo momento a sus hijos en la escuela; los profesores, los cuáles llevan a cabo la integrción de sus alumnos evitando cualquier tipo de discriminación o falta de respeto.


Un ejemplo de dicha guía para la inclusión, serían los CUESTIONARIOS. 
EJEMPLO DE CUESTIONARIO: INDICADOR A.1.1. Todo el mundo se siente acogido.


Como conclusión, los profesores se dan cuenta de todo lo que ocurre y de los aspectos de cada uno de sus respectivos alumnos, a través de dicho documento. (GUÍA)






EL TRABAJO POR PROYECTOS: GRUPO LAS PARTIDAS

RESUMEN:

EL  TRABAJO POR PROYECTOS está orientado a la investigación de un determinado tema. Se trata de un proyecto de acción y realización con los elementos materiales y a través de un sentido unitario orientado a la investigación sobre un tema. Incluye actividades y contenidos encaminados a la identificación de los distintos conocimientos que poseen los alumnos. Establecer estrategias para buscar cualquier tipo de información. Para llevarlo a cabo, es imprescindible tener claro qué se pretende hacer, cómo hacerlo, para qué, el qué se necesita, dónde, averiguar responsabilidades en gran medida, y por último, llevar a cabo la evaluación.  

Las fases que podemos distinguir, son: Planificación conjunta en ocasiones individualizada; ejecución es decir, realizar las actividades previstas y por último, la evaluación.

Dicho trabajo por proyectos, se rige por una serie de objetivos.

Por su parte, los contenidos: enfoque comunicativo; principios metodológicos, la escucha activa como base pedagógica, desarrollo de competencias comunicativas, diferencia entre consigna y propuesta, procesos de negociación; toma de decisiones y desarrollo de dicho proyecto. Y por último, de la programación didáctica a la planificación de un determinado proyecto. Ejemplo: preguntar a los niños en clase lo que han visto en las noticias en su casa el día anterior, con el fin de realizar actividades relacionadas con éstas, lo que estimula su capacidad para retener y estar atentos para ponerlo en común.

El proyecto se aplica de la siguiente manera:

        Propuesta

        Motivación

        Formulación de preguntas

        Búsqueda de información

        Proyecto tecnológico:

ü Construir

ü Organizar la vida del aula

       Juego sociodramático.

       Graduación

       Evaluación

Un ejemplo de proyecto es el de experimentación o plástica, pues emplea materiales que permiten desarrollar la creatividad de los distintos niños.

Aparecen la justificación, introducción, objetivos (generales y específicos), contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales), metodología (principios de actividad, globalización, individualización, integración e igualdad de oportunidades) transmitir los valores, los contenidos, es decir, lo que han aprendido a través de las distintas actividades), las actividades: 

Día 1 -> Introducción a la plástica.

Día 2 -> Pintamos con las manos. 

Día 3 -> Usamos rodillos y esponjas. 

Día 4 -> Pintamos con los pies y a nuestra familia…